«Ուսումնական գարուն 2024» 

Գրիքը կարդալու ընթացքում կամ հետո կատարի՛ր հետևյալ առաջադրանքները՝

  • Բլոգիդ «Իմ գրադարանը» բաժնում կարդացածդ գրքի (գրքերի) մասին պատմելիս  անպայման նշի՛ր  բաժինը:
  • Ի՞նչ գիրք ես կարդում(վերնագիրը, հեղինակի անունը):
  • Քեզ դուր եկած ամենահետաքրքիր հատվածը կամ արտահայտությունը:
  • Առանձնացրո՛ւ հերոսներին, նկարագրի՛ր և բնութագրի՛ր նրանց:
  • Գրի՛ր կարծիք կարդացածդ գրքի մասին:
  • Կարդացածդ գիրքը ներկայացրո՛ւ  ռադիոնութի կամ տեսանյութի միջոցով:
  • Ընտրի՛ր իմ առաջարկած կամ քո ցանկությամբ ընտրված գրքերի հիման վրա նկարահանված մուլտֆիլմերից կամ ֆիլմերից մեկը, դիտի՛ր, ներկայացրո՛ւ տեսանյութի կամ ռադիոնյութի միջոցով։

Ես կարդում եմ «Տիեզերքի գաղտնիքները» գիրքը, որը կազմել է Վահագն Աբրահամյանը։ «Տիեզերքի գաղտնիքները» գրքում ի մի է բերված հնագույն ժամանակներից մինչև մեր օրերը հայտնի տիեզերագիտական ողջ նյութը, ներառյալ նաև վերջին շրջանի ուսումնասիրություն — ներրը արժանհավատ արդյունքները։

Տիեզերքի կառուցվացքը

Հին ժամանակներում, երբ գոյություն չունեին գիտական մեթոդներ, մարդկանց պատկերացումները տիեզերքի մասին շատ պարզունակ էին։ Նրանք երկիրը պատկերացնում էին հարթ տարածություն, որը վերևից ծածկված է երկնակամարով։ 17-րդ դարի սկզբին հայտնագործվեց աստղադիտակը, որը թույլ տվեց գիտնականներինավելի մանրազնին ուսումնասիրություններ կատարել։ Այսպիսով, գիտնականները բազմաթիվ հայտնագործություններ ու բացահայտումներ են արել, որոնց շնորհիվ այսօր շատ բան է հայտնի Տիեզերքի և նրա կառուցվածքի մասին։


Անգլերեն

1․ Choose the proper tense form. Ընտրեք ճիշտ տարբերակը

Alice (feeds/is feeding) her rabbits now.

She always (feeds/is feeding) them in the morning.

The rabbits (don’t run/are not running) now.

They (drink/are drinking) water every day. But they (don’t drink/are not drinking) water now․

The children are playing/play in the yard now.

My sister is watering/waters the flowers every day.

Father is reading/reads newspapers in the evenings.

Della is writing/writes the exercises now․

They always are swimming/swim in the lake in summer.

Bob is at home now. He is doing/does his lessons.

2․ Fill in to‚ on‚ atin, or –. Տեղադրեք to‚ on‚ atin, կամ ոչինչ

David is sitting on my left.

The sports ground is behind the school.

They often go to the mountains in summer.

She spends her summer holidays at the seaside.

They often play outdoors.

My birthday is in May.

I go to the cinema on July the 3rd.

Our lessons start at 9 o’clock.

3․ Choose the right form. Ընտրիր ճիշտ տարբերակը։

We—— a bus to Chicago last week.

a.were took

b.did took

c.took

2_____ to the party last weekend?

a.Did you go

b.Went you

c.Did you went

3Yesterday I ____ the train, but I ____ late for work.

a.did miss / were not

b.missed / didn’t be

c.missed / wasn’t

4They _____ a swimming pool in their backyard last summer.

a.did put

b.putted

c.put

5Where _____ this afternoon?

a.were he go

b.did he go

c.did he went

4․ Complete the sentences, using the positive, comparative and superlative of the adjectives in brackets.- Գրեք ածականի համամետության աստիճանները։

1.Dad’s car is much faster than mine. (fast)
2. I think scuba diving is more interesting than climbing. (interesting)
3. His thirst grew big and bigger (big / big)
4. He thinks this test was more difficult than the last one. (difficult)
5. They live in a really beautiful house. (beautiful)
6. She is the best tennis player of the world. (good)
7. Susan is a nice girl. She’s much nicer than her sister. (nice / nice)
8. This suitcase is  heavier than the others. (heavy)
9. Hotels in London are more expensive than in Vienna. (expensive)
10. Bob is taller than Keith, but Phil is the tallest (tall / tall)

Մայրենի

Գործնական աշխատանք 

1. Նախադասությունները լրացրո՛ւ: Գրածդ բայերն ընդգծիր:

Աշխարհը շատ ուրախ կլինի, եթե մարդիկ էլ ուրախ լինեն:
Մարդիկ շատ բարի կլինեն, եթե չարը հեռանա:
Ապրելը շատ անհետաքրքիր կլինի, եթե բոլորը տխրեն:
Նրա աչքի լույսը կդառնաս, եթե իրա ուզածը կատարես:

2. Նախադասությունները լրացրո՛ւԳրածդ բայերն ընդգծի՛ր:

Աշխարհը շատ տխուր կլինի, եթե պատերազմները չդադարեն:
Ամեն օր դպրոց գալը տոն կլինի, եթե շատ սիրենք դպրոցը:
Աշխարհում ամենաերջանիկ մարդը կլինեմ, եթե իմ բոլոր երազանքները կատարվեն:
Փողոցում ոչ մի ավտոմեքենա չի լինի, եթե արգելեն ավտոմեքենա վարել:

3. Նախադասությունները լրացրո՛ւԳրածդ բայերն ընդգծի՛ր:

Եթե ոչ մեկին ոչինչ չարգելեն, ապա մարդը ինչ կուզի կանի:
Եթե մարդիկ լաց լինելն ու ծիծաղելը մոռանան, կյանքը անհետաքրքիր կլինի:
Եթե մեր գրադարանի բոլոր գրքերը կարդաս, ապա շատ գրագետ կլինես:
Եթե դպրոցական օրենքները աշակերտները հաստատեն, ապա բոլորը իրենց ուզածով կլինի:

4. Նախադասությունները լրացրո՛ւԳրածդ բայերն ընդգծի՛ր:

Եթե տիեզերագնաց դառնամ, ապա կթռնեմ լուսին:
Եթե իմ բոլոր երազանքներն իրականանան, ամենա լավ ֆուտբոլիստը կդառնամ:
Եթե նախօրոք ամեն ինչ հայտնի լինի, ապա ոչ մի փորձանք չիլինի:
Եթե ժամանակ ունենամ, ապա կգնամ զբոսնելու:

Մայրենի (ինքնաստուգում)

Կարդա՛, լրացրո՛ւ բաց թողած տառերը։

Առեղծվածային դինոզավրերը

Դինոզավրերը ցամաքային ամենամեծ կեն-անիներն են, որ երբև- գոյություն են ունեցել Երկրի վրա: Ամենախոշոր դինոզավրերը բուսակերներն էին: Գիտնականները հարյուր տարի առա- դեռ չգիտեին, թե ինչպես են ծնվում դինոզավրերի ձա-երը: Հազար ինը հարյուր քսան-րեք թվականին գիտնականների մի խումբ ապացուցեց, որ դինոզավրերը ձվադրել են գետնի վրա: Այդ հայտնաբերումից հետո յոթանասուն տարի անց ապացուցվեց, որ դինոզավրերի որոշ էգեր
այս-րվա թռ-ունների նման թուխս են նստել: Նրանք դնում էին 10-40 ձու: Ահռելի չափերով այս կեն-անիները միշտ հետաքրքրել են մար-կությանը:

Կենդանիներն, երբևէ, առաջ, ձագերը, քսաներեք, այսօրվա, թռչունները, կենդանիները, մարդկությանը։

2. Ի՞նչ իմացար դինոզավրերի մասին, որը չգիտեիր: Ես իմացա, որ ամենախոշոր դինոզավրերը բուսակերներն էին:

3.Գրի՛ր հետևյալ բառերի հոմանիշները՝

երփներանգ, սաղարթ, ճամփա, մտածել

Երփներանգ — գույնզգույն

Սաղարթ — տերև

Ճամփա — ուղի

Մտածել — դատել

4․ Գրի՛ր հետևյալ բառերի հականիշները՝

Էգ, ամենամեծ, բարի, արևելք

Էգ — արու

Ամենամեծ — ամենափոքր

բարի — չար

Արևելք — արևմուտք

5․Բացատրի՛ր հետևյալ բառերը՝

ոսկեզօծել, ասֆալտապատ, վայրէջք, սաղարթախիտ

Ոսկեզօծել — ոսկով պատել

Ասֆալտապատել — ասֆալտով փակել

Վայրէջք — դեպի վայր իջնել

Սաղարթախիտ — խիտ տերևներ ունեցող

6.Կազմի՛ր բառեր հետևյալ արմատներով՝

Երբ, օր, ոսկի, եղբայր

Երբ — երբևէ, երբևիցե, երբեմն

Օր — օրացույց, այսօր, օրակարգ, օրեցօր

Ոսկի — ոսկեզօծ, ոսկեղեն, ոսկեզարդ

Եղբայր — մորեղբայր, հորեղբայր, եղբայրական

Проверочная работа

  1. Отгадайте пословицу по двум словам

отмерь — отрежь.

Семь раз отмерь, один – отрежь


любишь — возить

Любишь кататься люби саночки возить.


труда -пруда

Без труда не вынешь рыбу из пруда.

2. В каждой строчке найдите лишнее слово

  • гроза, грозный, гроздь, грозовой
  • маленький, малявка, малыш маляр
  • конница, конник, подоконник, конюшня
  • лень, лентяй, лента, ленивец

3. Образуйте слова, где первой частью будут

Теле… , кино… ,

Теле

Телефон

Телевизор

Телепорт

Кино

Киностудия

Кинотеатр

Кинопремьер

4. Представьте себе, что вы попали в место, изображенное на картине. Осмотритесь вокруг, что вы видете?

20.03.2024

  • Հ. Թումանյանի «Արև և լուսին»  բալլադից դո՛ւրս գրիր 10 գոյական (ո՞վ, ովքե՞ր, ի՞նչ, ինչե՞ր), 10 ածական (ինչպիսի՞), 10 բայ(ի՞նչ անել, ի՞նչ է անում, ի՞նչ է լինում, ի՞նչ արեց․․․)։

Գոյական – ապարանք, եթերք, ամպեր, գլուխ, դռներ, ձայն, ամրոց, խմոր, բազուկներ, քամակ։

Ածական – լուսեղեն,սիրուն, ամուր, անսասան, դյութական, փափկահնչյուն, անուշ, թեթև, կամաց, ճերմակ։

Բայ – ասում են, կանգնած է, հսկել, լսվում է, հունցել, երգել, տատանել, հեռանալ, գնացեք, կըգամ։

Գրի՛ր դյութականապարանքանսասանխավարձյունափայլհամառ բառերիհոմանիշները։

  • Դյութական — դյութին հատուկ, դյութի
  • Ապարանք — դղյակ
  • Անսասան — անշարժան
  • Խավար — մթություն
  • Ձյունափայլ — սպիտակ
  • համառ-չլսող
  • Բալլադից դո՛ւրս գրիր 5 բարդ բառ և բաղադրիչների բաժանի՛ր։
  • փափկահնչյուն-փափուկ+ա+հնչյուն
  • համրընթաց-համր+ընթացք
  • ձյունափայլ-ձյուն+փայլ
  • հրաշագեղ-հրաշք+ա+գեղ
  • երկնաբնակ-երկինք+ա+բանկ
  • Բնութագրի՛ր Արեգակին, Լուսնին և մայրիկին։
  • Արեգակը-ամաչկոտ,սիրուն,գանգուր մազերով, կեռ հոնքերով։
  • Լուսին-շարմաղ, համառ,քաջ, խմորոտ դեմքով։
  • Մայրը-հրաշագեղ, սիրուն, օգնող, բարի գործ անող։
  • Բալլադը նկարի՛ր, դերերով պատմե՛լ սովորիր։

ՔԱՄՈՒ ԲՆՈՒԹԱԳՐԻՉՆԵՐԸ: ՔԱՄՈՒ ՈՒԺԻ ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄԸ, ՀՈՂՄԱԿԱՅԱՆՆԵՐ

18.03.2024

Հարցեր և առաջադրանքներ

  1. Ի՞նչ բնութագրիչներ ունի քամին: Քամու բնութագրիչներից կարեոր են քա­մու ուղղությունը, արագությունը և ուժը:
  2. Ի՞նչ սարքով և ինչպե՞ս են որոշում քամու ուղղությունը: Քամու ուղղությունը որոշելու համար օգտվում ենք հողմացույցի շար­ժական սլաքից, որը քամու ազդեցությամբ ազատ պտտվում է: Սլաքը սուր ծայրով միշտ ուղղված է լինում քամու դեմ, այսինքն՝ դեպի հորիզոնի այն կողմը, որտեղից քամին փչում է:
  3. Ինչի՞ց է կախված քամու ուժը, ի՞նչ միավորով են չափում: Քամու ուժը կախված է իր արագությունից:  Քամու ուժր չափում են բալերով՝ 0-ից մինչև 12 բալ: Անհողմ եղանա­կին քամու ուժր 0 բալ է, իսկ եթե քամու ուժր 12 բալ է, ապա փոթորիկ է, որի րնթացքում ծառերն արմատախիլ են լինում, պոկվում են շենքերի տանիքները և այլն:
  4. Ի՞նչ սարքով են չափում քամու արագությունը։ Քամու արագությունը որոշում են հողմաչափ կոչվող սարքով:
  5. Ի՞նչ նպատակներով է օգտագործվում քամու ուժը: Քամու ուժի օգտագործման առա­ջին՝ պարզագույն միջոցր եղել է առագաստը, որի օգնությամբ մարդր հազա­րամյակներ շարունակ օվկիանոսում փո­խադրել է բեռներ ու մարդկանց: Քամու ուժով են աշխատել նաև հողմաղացները, որտեղ հատուկ պատ­րաստված թիակների օգնությամբ քամին պտտել է քարը և աղացել հացահատիկը: Քամու ուժի օգտագործման ժամանակակից ձևերից են հողմաէլեկտրակայանները, որոնց միջոցով արտադրում են էլեկտրաէներգիա:

ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Расскажите о самом лучшем подарке, который вы когда-либо преподносили своим мамам / бабушкам / сёстрам / подругам на Восьмое марта.

На 8 марта мы с отцом приготовили для бабушки сюрприз . Рано утром мы с отцом вышли из дома, купили большой и красивый букет белых роз и шоколадных конфет. Моя бабушка не ожидала получить подарок рано утром. Когда мы вернулись домой, бабушка готовила на кухне завтрак. Увидев букет, она очень обрадовалась и обняла нас. Она была очень счастлива весь день. Я тоже был счастлив, потому что смог порадовать свою любимую бабушку.